Historia

Jednym z celów, który Fundusz stawiał sobie od początku istnienia jest poprawa opieki zdrowotnej nad dziećmi w Polsce do poziomu odpowiadającego aktualnemu stanowi wiedzy i standardom Światowej Organizacji Zdrowia. Od 1983 roku stowarzyszenie poświęciło się w rosnącym stopniu programowi pomocy wybitnie zdolnym.

Programy Funduszu w zakresie opieki nad zdrowiem dzieci

• Pomoc w szkoleniu lekarzy z wiodących placówek w Polsce w opiece nad noworodkiem.

• Zwiększenie możliwości leczenia dzieci w stanie zagrożenia życia, z chorobą nowotworową: pomoc w szkoleniu lekarzy, promowanie nowych metod terapii.

• Poprawa warunków leczenia dzieci w szpitalu, ograniczenie pobytu dziecka w szpitalu do przypadków i czasu niezbędnego w leczeniu, organizacja życia szpitalnego z uwzględnieniem szczególnych potrzeb dziecka, tworzenie środowiska sprzyjającego jego dobremu samopoczuciu i rozwojowi również w szpitalu.

Efekty działalności W minionych latach Fundusz upowszechniał standardy Światowej Organizacji Zdrowia dotyczące opieki nad noworodkami i niemowlętami, wiedzę o potrzebach dzieci chorych i niepełnosprawnych oraz dzieci wybitnie zdolnych, promował nowe metody leczenia i rehabilitacji (m. in. autyzmu), humanizację porodu, system "matka z dzieckiem" w położnictwie i karmienie piersią, zabiegał o stworzenie możliwości kształcenia wszystkich dzieci stosownie do ich potrzeb i potencjału rozwojowego w nowych ustawach i zarządzeniach władz państwowych. W latach 1983-2006 Fundusz przekazał szpitalom dziecięcym sprzęt medyczny o wartości ponad 5,3 milionów dolarów, w tym:

• 25 zestawów narzędzi do chirurgii noworodka,

• 8 dermatomów,

• 3 zestawy do przeszczepu nerek,

• 1 zestaw do przeszczepu wątroby,

• 11 zestawów cystoskopów,

• 24 zestawy do chirurgii urazowej,

• 2 namioty laminarne do przeszczepu szpiku,

• 72 inkubatory do intensywnej terapii,

• 35 respiratorów noworodkowych,

• 200 urządzeń do wspomagania oddychania u noworodków,

• 667 pomp infuzyjnych,

• 47 przewoźnych aparatów rentgenowskich,

• 10 aparatów do gazometrii,

• 301 łóżeczek noworodkowych służących upowszechnianiu systemu matka z dzieckiem.

Ponadto Funduszu kupował podręczniki medyczne i doprowadził do wydania polskiego tłumaczenia znakomitego podręcznika pediatrii Nelsona. W latach 1990-2007 zapewnił, głównie dzięki współpracy z amerykańską organizacją Children's Medical Care Foundation, 395 subskrypcji najlepszych czasopism medycznych wiodącym w opiece nad noworodkami placówkom i szkolenie w czołowych szpitalach USA i Europy 62, neonatologów, anestezjologów i chirurgów dziecięcych, a także 474 subskrypcej najlepszych czasopism medycznych placówkom wiodącym w opiece nad noworodkami, chirurgii i onkologii dziecięcej. Poza tym w latach 1993-2007 umożliwił 47 lekarzom z całej Polski udział w kursach Międzynarodowego Stowarzyszenie Edukacji Podyplomowej IPOKRaTES dotyczących najistotniejszych problemów leczenia noworodków i niemowląt, prowadzonych przez najwybitniejszych specjalistów z całego świata. 

Od 2001 roku Fundusz poświęca wiele uwagi poprawie leczenia w Polsce dzieci z chorobą nowotworową. Dzięki Children's Medical Care Foundation w latach 2001-07 zapewnił 13 onkologom z wiodących placówek w kraju 2-3-miesięczne stypendia szkoleniowe w najlepszych szpitalach amerykańskich. W związku z często późnym wykrywaniem choroby nowotworowej u dzieci w Polsce, Fundusz pomógł Polskiemu Towarzystwu Onkologii i Hematologii Dziecięcej, w zainicjowaniu w 2003 roku szkolenia lekarzy I kontaktu w zakresie wczesnej diagnostyki choroby nowotworowej u dzieci finansowanego przez Fundację Ronalda McDonalda. 

Od połowy lat 80-tych Fundusz starał się także o poprawę warunków pobytu dzieci w szpitalu. Wydał książeczkę i plakat promujący otwarte drzwi w szpitalach oraz plakat z Europejską Kartą Dziecka w Szpitalu, uzupełniał wyposażenie szpitali, zwłaszcza oddziałów, gdzie leczone są dzieci najciężej chore, w sprzęt audiowizualny i zabawki odwracające uwagę od choroby i cierpienia, m.in. klocki LEGO. Podkreślał, że potrzeba rozwoju należy, obok potrzeby bezpieczeństwa, do podstawowych potrzeb dziecka, również dziecka chorego, wskazywał na konieczność tworzenia w szpitalu możliwości aktywności i zabawy służącej rozwojowi oraz edukacji, promował Europejską Kartę Praw Dziecka Chorego do Edukacji w Szpitalu i w Domu.

Program pomocy wybitnie zdolnym

Już w latach 80-tych Fundusz postulował umożliwienie indywidualnego programu studiów oraz przyznawanie stypendiów naukowych i stypendiów Ministra Edukacji Narodowej od I roku dla osób objętych wcześniejszą opieką uczelni i placówek Polskiej Akademii Nauk oraz włączenie placówek PAN do kształcenia wybitnie zdolnych studentów. Rada Główna Nauki i Szkolnictwa Wyższego wyraziła w 1989 roku specjalną uchwałą poparcie dla starań Funduszu o zapewnienie ciągłości kształcenia wybitnie zdolnych uczniów szkół średnich.

Na początku lat 90-tych w nowych ustawach i zarządzeniach władz państwowych w zakresie edukacji zostały stworzone prawne możliwości kształcenia stosownie do potrzeb i potencjału rozwojowego: w ustawie o systemie oświaty, w ustawie o szkolnictwie wyższym i w zarządzeniach wykonawczych Ministerstwa Edukacji Narodowej: zarządzenie z dn. 27.04.1992 w sprawie szczegółowych zasad i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki, zarządzenie z dnia 11.03.1991 umożliwiające uczniom szkół średnich udział w zajęciach kursowych na uczelniach i ich zaliczanie.

Wielce obiecujące dla rozwiązania problemu kształcenia wybitnie zdolnych były założenia reformy edukacji oraz decyzja Ministra Edukacji Narodowej z maja 1998 o powołaniu zespołu ds. kształcenia dzieci szczególnie uzdolnionych. Fundusz przygotował propozycje w tym zakresie. Wychodząc z postulowanych przez reformę ogólnych warunków takich, jak: podmiotowe traktowanie uczniów, zainteresowanie pracą i wysoki poziom umiejętności nauczycieli, odpowiednia struktura i liczebność klas, Fundusz opowiedział się za:

1. identyfikacją potrzeb edukacyjnych w domu i w klasie, a nie za "wyłanianiem" w oparciu o testy osób o wysokich możliwościach intelektualnych
2. pracą z uczniem w jego własnym środowisku, a nie za tworzeniem osobnych szkół dla wybitnie uzdolnionych, raczej wzbogacaniem i pogłębianiem procesu kształcenia niż za przyspieszaniem formalnej kariery szkolnej
3. tworzeniem lokalnych ośrodków wspierania rozwoju zainteresowań i uzdolnień dzieci i młodzieży

W uchwale Walnego Zebrania Krajowego Funduszu na rzecz Dzieci 2001 i 2004 roku, potwierdzono te zasady i podkreślono, że w kształceniu wybitnie uzdolnionych powinna obowiązywać zasadaminimum izolacji - maksimum integracji

Cele Funduszu w zakresie pomocy wybitnie zdolnym

1. Tworzenie instytucjonalnych i materialnych warunków sprzyjających rozwojowi uzdolnień i zainteresowań dzieci i młodzieży.
2. Upowszechnianie wiedzy o szczególnych potrzebach dzieci i młodzieży wybitnie uzdolnionej oraz o metodach pracy z nimi
3. Tworzenie klimatu akceptacji i zrozumienia dla dzieci i młodzieży wybitnie uzdolnionej.
4. Stworzenie spójnego systemu wspomagania rozwoju wybitnie zdolnych obejmującego cały proces kształcenia aż do podjęcia samodzielnej pracy zawodowej.
5. Wspieranie rozwoju wybranych wybitnie uzdolnionych uczniów szkół podstawowych i średnich, pomoc w przygotowaniu do pracy naukowej i artystycznej.

Formy działania

1. Oddziaływanie na rozwiązania ustawowe, organizacyjne i prawne oraz na istotne decyzje doraźne.
2. Promowanie idei konieczności wspomagania rozwoju uzdolnień i talentów dzieci i młodzieży, inspirowanie władz szkolnych, placówek kulturalnych, nauczycieli i rodziców.
3. Organizacja pomocy w rozwoju wybranym wybitnie zdolnym poprzez poszerzanie możliwości aktywności własnej, tworzenie środowiska sprzyjającego rozwojowi.

Stosowane formy pomocy uczestnikom programu

• o uzdolnieniach poznawczych i technicznych: seminaria, specjalistyczne warsztaty i staże badawcze, obozy ogólnorozwojowe i naukowe, udział w obozach, konferencjach i spotkaniach zagranicznych, konsultacje na uczelniach, prenumerata czasopism popularnonaukowych i literackich,
• o uzdolnieniach muzycznych: warsztaty muzyczne, koncerty, dofinansowanie udziału w kursach i konkursach muzycznych, dofinansowanie zakupu instrumentów i akcesoriów, prenumerata czasopism,
• o uzdolnieniach baletowych: dofinansowanie udziału w kursach i konkursach zagranicznych, prenumerata czasopism,
• o uzdolnieniach plastycznych: warsztaty plastyczne, wystawy, konsultacje, prenumerata czasopism.
• dofinansowanie innych, niewymienionych przedsięwzięć indywidualnych służących rozwojowi.

Również aktualni i dawni uczestnicy programu pomagają w organizacji i prowadzą zajęcia na obozach naukowych i warsztatach Funduszu, a także sami organizują zajęcia i obozy dla młodszych kolegów. Corocznie od 1992 organizują i prowadzą większość zajęć na warsztatach przyrodniczych w Warszawie dla uczniów szkół podstawowych oraz I i II kl. gimnazjów, a od 1994 roku - wakacyjny obóz wielodyscyplinarny w Pasterce (Góry Stołowe). Od 1999 roku zapraszają funduszowych maturzystów na wakacyjne obozy naukowe Collegium Invisibile.